Dogoterapia

Piesek z kropek

2012-01-04T05:03:00.000-08:00

www.chomikuj.pl

ww.babyonline.pl

Dorysuj

2012-01-04T04:46:00.000-08:00

Dorysuj brakujące fragmenty.
Spójrz na Lukę i powiedz jakich części ciała brakuje pieskowi? ( Dorysuj pazury, oczy, brzuch, ogon, nos, uszy...)
Czy ropoznajesz figury, z których zbudowany jest domek pieska?

Psia łapa dla Żaka

2011-12-15T08:51:00.000-08:00

Projekt został już oficjalnie zakończony, a poniżej troszkę wspomnień...

Zobacz

Ramka na zdjęcia

2011-11-24T09:32:00.000-08:00

Wykonana z gipsu

Piesek figuraczek

2011-11-24T09:21:00.000-08:00

Była kraina dziwna, w której wszystko było zbudowane z figur geometrycznych. Stała tam też buda wykonana z figur, było koło, trójkąt, kwadrat. Obok budy leżał bardzo dziwny pies. A co w nim takiego dziwnego? Otóż również był z figur geometrycznych. Jego głowa składała się z dwóch różnych figur, długi tułów był w kształcie trójkąta a łapy miały kształt trójkątów i prostokątów. Jak myślisz potrafiłbyś wykleić tego pieska z papieru?

Poznawanie poprzez zmysły

2011-11-22T10:57:00.000-08:00

Dopasuj wykorzystując dotyk

* Pokaż dziecku kilka par przedmiotów należących do psa np. dwie obroże, dwie szczotki, dwie piłeczki.itp.

* Jeden przedmiot z każdej pary umieszczamy w papierowej torbie.

* Pozostałe przedmioty układamy przed sobą na stole.

* Prosimy dziecko by bez patrzenia, odszukało w torbie parę, dla przedmiotu, który wskazujemy.

* Do szukania używamy jedynie zmysłu dotyku.

Po odgadnięciu dziecko powinno użyć każdego przedmiotu zgodnie z zastosowaniem np. poczesać psa, rzucić piłeczkę.

Czyj to głos?

* Siadamy w kółku, poproś by wszyscy zamknęli oczy. Poleć jednemu z dzieci, by udawanym głosem powiedziało np. ''dzień dobry", ,,by zaszczekało jak piesek".

* Pozostałe dzieci muszą odgadąć kto wypowiedział te słowa.

* W zabawę włączamy również psa.

Panta rhei

2011-11-20T09:28:00.000-08:00

Czas płynie niepostrzeżenie, w powietrzu czuć już nadchodzącą zimę, a w ,,Psiej Łapie dla Żaka" i niedługo trzeba będzie się pożegnać, mija już trzeci miesiąc spotkań.

Demi i Luka dzielnie asystują w zajęciach.

A my dbamy o dobrą kondycję dzieci i pełne brzuchy naszych psiaków...

(ścigając się do psich misek po smakołyki).

Wyklejamy psie maski.

Zdobimy przedmioty techniką decoupage- korzystając oczywiście z ''psich motywów".

Choć czasem mam wrażenie, że doba bywa za krótka mam szczerą nadzieję, że kolejne projekty i kolejne wyzwania przed nami.

Już trwa...

2011-09-29T09:07:00.000-07:00

Już trzeci tydzień minął w ,,Psiej łapce".
A wczoraj...

Czytaliśmy opowiadanie i rysowaliśmy pieska zgodnie z opisem z opowiadania...a Luka sprawdzała czy wszystko się zgadza:)

Poznaliśmy części ciała psa i człowieka w języku polskim i angielskim

A na zajęciach plasycznych zaprojektowaliśmy własne koszulki.

Na szyjach dzieci można zauważyć psie łapki- na nich dzieci zbierają uśmiechnięte buźki w nagrodę za dobre zachowanie i pracę. Cały komplet buziek upoważnia do odebrania nagrody, którą jest zabawa z psem.

Konferencja- Trening doskonały- różnice w kształtowaniu zachowań psów określonych ras

2011-08-17T00:50:00.000-07:00

Prelegentem, który przybliży swój dorobek podczas Konferencji "TRENING DOSKONAŁY – różnice w kształtowaniu zachowań psów określonych ras” jest wybitna specjalistka z Anglii - Nina Bondarenko.

Więcej informacji na stronie http://www.konferencja.dogiq.webserwer.pl/index.html

Atria czeka na dom

2011-08-12T01:03:00.000-07:00

Atria urodziła z obustronną ektopią moczowodów - wada ta polegała na tym, że suńka nie trzymała moczu.

Końcem czerwca sunia miała robioną operację, która przyniosła oczekiwany efekt. Atka jest już zdrowa!!! nie posikuje - trzyma mocz jak zdrowy psiak , załatwia się na dworze! Jedyne na co trzeba zwrócić uwagę to .... odstępy między spacerami - wieczorny około 22:00 i poranny około 6:00 - jej pęcherz nie jest w stanie pomieścić więcej moczu. W dzień wytrzymuje okolo 5-6 godzin bez sikania! Sunia przeszła również zabieg sterylizacji.

Więcej intormacji na stronie http://daga-dogoterapia.com/adopcje.html

Psia Łapa II

2011-08-05T15:24:00.000-07:00

Lipiec minął...sama nie wiem kiedy. Jeszcze miesiąc dzieli nas od podjęcia kolejnego wyzwania, ponieważ już we wrześniu rusza druga edycja ,,Psiej Łapy" projektu, w całości finansowanego ze środków unijnych. Jak poprzednio, założeniem projektu było połączenie zajęć z psem z arteterapią i językiem angielskim. Przyznam szczerze, że już nie mogę się doczekać. Przeglądam strony interntetowe w poszukiwaniu inspirujących pomocy. Tematyka zajęć jest już określona. Myślę, że jedną z ciekawszych rzeczy będzie możliwość zaprojektowania własnej koszulki z wizerunkiem psiego przyjaciela (farby do tkanin już do mnie jadą:)

W poprzedniej edycji dużym zainteresowaniem cieszyło się wyklejanie psich akcesoriów z masy solnej. W tej edycji również mam takie plany i myślę, że poniższe akcesoria trochę nam to ułatwią.

www.aledobre.pl

Majówka w obiektywie

2011-05-10T09:10:00.000-07:00

Z Panią Zofią Mrzewińską

Sprawcy całego zamieszania...a przynajmniej część z nich:)

Troszkę nas było:)

Długi weekend

2011-05-03T04:38:00.000-07:00

Długi majowy weekend minął nie wiem nawet kiedy. Razem z Demi i Luką miałyśmy przyjemność uczestniczyć w zjeździe aliusowych dzieci. (Wielkie dzięki dla Mirki Borowiec). Zjazd odbył się w malowniczej miejscowości z dala od cywilizacji i w warunkach wprost idealnych dla psów- wokół tylko łąki, woda i lasy.

Trzy spędzone tam dni minęły bardzo intensywnie. Mieliśmy okazję uczestniczyć w zajęciach grupowych dotyczących zabaw z psem, poznaliśmy podstawy frisbee, pod okiem doświadczonego instruktora uczyliśmy się rzucać...a to wcale nie takie proste...kto mnie widział, ten wie:)

Drugiego dnia Pani Zofia Mrzewińska przeprowadziła dla nas wykład dotyczący aportowania, a już trzeciego dnia o świcie pod jej czujnym okiem uczyliśmy się prawidłowego układania śladów i podstaw tropienia. Przyznaję, że bardzo mnie to zainteresowało i planuję poszerzyć mą skromną wiedzę w tym zakresie. Tego samego dnia po południu odbył się ciąg dalszy zajęć z p. Zofią. a na zakończenie zawody w aportowaniu. Oj poziom adrenaliny wzrósł:)

Wróciliśmy zmęczeni ale zadowoleni bardzo. Moje psy odsypiają teraz na kanapie. Dziś rano to ja musiałam je prosić by zechciały wyjść na spacer-co nigdy się nie zdarza.

Dziekujemy bardzo Mirce za organizację i możliwość uczestnictwa, a Wam dziewczyny za towarzystwo i dobrą zabawę.

Wkróce dodam też kilka zdjęć w galerii, muszę tylko się do kogoś ładnie uśmiechnąć.

Wiosennie

2011-04-10T09:29:00.000-07:00

Pies w terapii i edukacji

2011-03-21T11:45:00.000-07:00

Minioną niedzielę spędziłam w Warszawie uczestnicząc w warsztatach zorganizowanych przez Fundację "Pies dla Stasia". Zajęcia prowadzone były przez Monikę Trofimov oraz Agnieszkę Radko.

Jestem pod wrażeniem kompetencji oraz pomysłowości prowadzacych.
Mimo, że warsztaty trwały cały dzień nawet nie wiem kiedy ten czas tak szybko minął. Wróciłam zakochana w samoyedach;), naładowana pozytywną energią i z nowymi pomysłami, które już zaczynam realizować.

Podczas zajęć omówiono:

- Rolę psów podczas zajęć.

- Zajęcia- komfortowe i korzystne dla psa i dla dzieci.

- Zabawy z udziałem psów.

- Wskazówki do tworzenia zajęc z udziałem psa.

- Jak tworzyć scenariusze zajęć z udziałem psów.

- Giełda pomysłów na zabawy i zajęcia.

Dziękuję za mile i efektywnie spędzony czas.

2011-03-06T23:12:00.000-08:00

http://www.otofotki.pl/img13/obrazki/gw4688_Bez%20nazwy%2012%20kopia.jpg

Siła przyjaźni

2011-02-18T13:11:00.000-08:00

Amata Astrum

2011-01-30T04:47:00.000-08:00

Pozostały jeszcze dwa wolne szczeniaczki.

Niebieski piesek -Aries potrzebuje większej uwagi człowieka, wspaniałego przyjaciela na dobre i na złe. Dużo "gada" tzn piszczy :) jest kochaną przylepą i... szaleńcem, o żywiołowym temperamencie:) dość uległy :) Bardzo ładnie aportuje .

Czerwony piesek- Atris bardzo dobrze rokujący wystawowo o stabilnym charakterze, jest typowym psem w pełni tego slowa znaczeniu - kochany i do tego duży :)

2011-01-26T03:59:00.001-08:00

Opowiadanie logopedyczne

2011-01-25T10:55:00.000-08:00

„ Burek z podwórka”
( ćwiczenie artykulatorów i ćwiczenia ortofoniczne)

W wiejskiej zagrodzie, pies zwany Burkiem
Skrzętnie zarządza całym podwórkiem.
Niech Burkiem będzie w buzi języczek,
Wnet obowiązki jego wyliczę:

Rankiem, gdy tylko ślepia otwiera,
Już za porządki się zabiera.
Najpierw wokół swej budy posprząta:
Zamiecie ( oblizywanie warg ruchem okrężnym),
Zakopie kości do kąta ( wysuwanie i chowanie do jamy ustnej języka ułożonego w
łopatkę).
Następnie w budzie zrobi sprzątanie ( masowanie czubkiem języka wewnętrznej
strony policzków)
I zerknie w miseczkę, co dziś na śniadanie
( kierowanie języka w kąciki warg).
Na widok ciepłej kaszy smacznie się oblizuje
( oblizywanie językiem „wąsów „ i „brody”)
Zjada wszystko, bo bardzo mu smakuje ( głośne mlaskanie).

Teraz już Burek biegnie zliczyć kurki do kurnika
I sprawdzić, czy tej nocy nie było tam liska zbójnika ( liczenie
ząbków „kurek”, poprzez dotykanie każdego zęba czubkiem języka).

Są wszystkie, lecz tuż za płotem słychać gąsek gęganie ( gęganie: gę, gę, gę)
Biegnie Burek na ratunek, dając znak szczekaniem ( szczekanie: au, au, au)
A tu już gąsior groźnie sycząc ( syczenie: s…………),
Broni swego stada.
Niesfornych łobuziaków ucieka gromada,
Pufając ze zmęczenia ( nadymanie policzków i wypuszczanie powietrza)
Szumiącego lasu dopada ( szumienie sz…………..).
Teraz Burka czeka nie lada zadanie,
Musi krówkę wyprowadzić na łąkę, na śniadanie.
Krowa muczy przyjaźnie ( mu……….)
Już idą drogą wśród lasu,
Nagle się przestraszyli
Okropnego hałasu.
Spogląda Burek za siebie, z prawej i z lewej strony
( wysuwanie języka i kierowanie go w prawo i w lewo)
Co widzi? Wóz strażacki pędzi jak szalony.
i–a, i–a, i–a, słychać już z oddali,
Co znaczy, że w pobliżu gdzieś się chyba pali.
Wtem słyszy Burek gwizd znajomy ( gwizdanie)
Znajome cmokanie ( cmokanie).
To jego pan go wzywa, ma nowe zadanie.

Przeciska się Burek do domu, na skróty, przez dziurę w płocie
( przeciskanie języka przez zaciśnięte zęby),
Gdy nagle wzrok jego skupił się na kocie,
Który miaucząc groźnie ( miauczenie),
na rybki polował,
Lecz widząc psa, na drzewo się schował.
Wdzięczne rybki Burkowi całuski ślą spod wody
( całuski),
Lecz psina nie ma już czasu, pędzi w stronę zagrody.
Koń stoi już w zaprzęgu,
parska niecierpliwie ( parskanie)
Pan cmoknął na niego ( cmokanie),
ruszyli leniwie.
Słychać miarowy bieg konia ( kląskanie),
Burek biegnie z boku,
Nie chce być gorszy, pragnie dotrzymać mu kroku.
I tak dzień cały Burka pracą wypełniony.
Pod wieczór wraca psina do budy zmęczony,

Zjada smaczną kolację ( mlaskanie), poprawia posłanie ( wypychanie językiem
policzków)
I już po chwili słychać jego smaczne chrapanie ( chrapanie).
źródło:tutaj

Zabawy paluszkowe

2011-01-24T09:10:00.000-08:00

Odbijamy palec wskazujący ( głowa pieska) oraz środkowy (tułów). Uzupełniamy pozostałe części ciała.
Tutaj

Pojemnik z pieskiem

2011-01-24T08:53:00.000-08:00

Wykorzystujemy rolkę po papierze toaletowym, ozdabiamy kolorowym papierem, zaklejamy spód a następnie przyklejamy poszczególne elementy pieska.

Piesek z parasolem

2011-01-24T08:42:00.000-08:00

Poszła Luka na spacerek.
Deszczowe chmury przywiał wiaterek.
Daleko od domu sobie biegała lecz parasola nie zabrała.
A Luka deszczu bardzo nie lubi, bo czarne futerko szybko się brudzi.
Co zrobić dzieci? coś wymyślimy?
Może parasol Luce zrobimy?:)

Wykonanie pieska i parasola jest bardzo proste.
Materiały:
3 kartki z bloku technicznego,
słomka,
marker,
gwóźdź niewielkich rozmiarów.

-Wybieramy dowolny szablon pieska, wycinamy 2 egzemplarze.
Słomkę przyklejamy wikolem do jednego z wyciętych egzemplarzy ( zaginamy słomkę, by uzyskać efekt jak na obrazku),
- Na to naklejamy drugi szablon, tak by słomka była nieruchoma,
- wycinamy parasol, środek przebijamy gwoździem i wkładamy do słomki.

Dmuchając w słomkę wprawiamy parasol w ruch obrotowy.

Ponieważ ćwiczenia oddechowe, są ważnym elementem terapii logopedycznej pieska warto wykorzystać również podczas tego typu zajęć.

2011-01-17T08:47:00.000-08:00

,,Gdyby zwierzęta wierzyły w Boga, to szatan w ich oczach wyglądałby jak człowiek"

http://www.hcfor.pl/tragedia-zwierz-t/17336-podpalony-kojec-z-psem.html

22-latek wszedł na tory ze swoim psem mimo tego, że przejazd był zamknięty. Stał chwilę po czym odskoczył pozostawiając psa, którego przejechał pociąg.
http://www.joemonster.org/link/pokaz/22317/Zwyrodnialec_wrzucil_psa_pod_pociag

Przyczepili do zderzaka auta linkę holowniczą, a do niej przywiązali psa. Jeździli z nim tak długo, aż zamęczyli zwierzę na śmierć i urwała mu się głowa. http://policyjni.gazeta.pl/Policyjni/1,91152,8753600,Przywiazali_psa_do_auta_i_ciagneli_go___.html

Już są:)

2011-01-02T06:31:00.000-08:00

więcej na stronie www.daga-dogoterapia.com

Piesek z balona

2010-12-30T11:50:00.000-08:00

http://www.tipy.pl/artykul_1443,jak-zrobic-psa-z-balona.html

Dodatkowo możemy poprosić dziecko o dorysowanie: oczu, łatek, pazurów, obroży i porównanie z prawdziwym czworonogiem.

Kurs Psa Terapeuty

2010-12-12T07:55:00.000-08:00

Od września uczęszczaliśmy z Demi na Kurs Psa Terapeuty w Centrum Kynologicznym Prestor w Katowicach.

Dzisiejszy ostatni dzień zmagań zakończył się zdaniem egzaminu, z czego się bardzo cieszymy:) Dziękuję wszystkim za fantastycznie spędzony czas. Pozostaje niedosyt, że wszystko co dobre tak szybko się kończy. Mam nadzieję, że będziemy mieli jeszcze okazję do spotkań w podobnym gronie pozytywnie zakręconych wielbicieli tych wspaniałych istot. Pozdrawiam serdecznie!

Dziękuję Pani Anecie Graboś za możliwość publikacji zdjęć ( źródło: www.prestor.pl )

Oczami psa

2010-12-06T13:01:00.000-08:00

O czym myślą psy? Jak postrzegają świat i to dziwne zwierzę- człowieka? Jak to jest czuć zapach smutku i mijającego czasu? Dlaczego nie da się nie pobiec za rowerzystą? Na te i wiele innych pytań odpowiada autorka książki dr Alexsandra Horowitz. Autorka omija pułapkę antropomorfizacji, nie próbuje uczłowieczać psa na siłę, bada umysł zwierzęcia, ktore samo nie może o sobie nic powiedzieć. Książka zawiera opisy najnowszych badań wskazujących na niezwykłe umiejętności czworonogów (...). Relacja z psem jest prawdopodobnie najbardziej fascynującą więzią, jaką człowiek może wytworzyć z przedstawicielami świata zwierząt. Psy były kiedyś dzikimi stworzeniami, z czasem stały się naszymi najwierniejszymi towarzyszami. Adaptacja do nowej sytuacji spowodowała, że zmieniły się ich ciała, mózgi i sposób zachowania. Nie należy jednak zapominać o tym, że psy na zawsze pozostaną obywatelami królestwa zwierząt, kochanymi ale tajemniczymi przyjaciółmi. ( Alexandra Horowitz: Oczmi psa. Wyd. Czarna Owca. Warszawa 2010).

Weekend w Krakowie

2010-11-17T10:18:00.000-08:00

Ostatni długi weekend spędziłam w Krakowie. Właśnie tam miały miejsce dwa wydarzenia, na ktore czekałam już od jakiegoś czasu.

W piątek odbyła się konferencja ,,Dogoterapia czy pseudoterapia". Konferencja zorganizowana została przez Fundację ,,Jak mleczna czekolada". Tematyka konferencji była bardzo rozbudowana. Poniżej przestawiam skrót:
Zachowania samouszkadzajce u zwierząt (Katarzyna Ganszczyk). Omówiono m.in. przyczyny oraz możliwości leczenia zwierząt z tym problemem.

Metody poznawania relacji człowiek- zwierzę. (Monika Włodarczyk Dudka).

Omówione zostały również granice między terapią i pseudoterapią.(A. Ziółkowska).

Profesor Czesław Klocek poruszał problem dobrostanu w chowie zwierząt. Co ciekawe wyszedł poza obyczaje i potrzeby psów, wspomniał również o innych zwierzętach- m.in. świniach, o których dobrostanie raczej się nie myśli. Omówił on również koncepcję pięciu wolności: - wolności od głodu i pragnienia, wolności od dyskomfortu, wolności od bólu, urazów, chorób, zdolności do wyrażania normalnego bahawioru- zapewnienia odpowiedniej przestrzeni życiowej, wolności od strachu i stresu.

Andrzej Kłosiński zwrócił uwagę na pułapki antropomorfizmu. Przytoczył regułę Morgana mówiącą o tym, iż w żadnym wypadku nie możemy interpretować działania zwierzęcia jako wyniku wyższej czynności psychicznej, jeśli może ono być zinterpretowane jako wynik procesu przebiegającego na niższym poziomie. Pozostawił jednak pytanie otwarte... jak zinterpretować ten film? tutaj

O tym jakie mity narosły wokół psa terapeuty mówiła Marta Lichnerowicz. Co szczególnie mnie zainteresowało to wpływ stresu doznawanego przez matkę na przyszłe zachowania szczeniąt- w.zw. z tym Marta nie wybrałaby szczeniaka, po matce pracującej w dogoterapii. M.in. ze względu na to, iż szczeniaki zestresowanych matek wykazują zachowania lękowe oraz stres w 3 trymestrze ciąży prowadzi do upośledzenia zdolności uczenia się szczeniąt. (Problem stresu u psów pracujących omówiony został szerzej i bardzo ciekawie przez Maję Habrowską).

Animizm to tendencja do uważania ciał martwych za żywe i obdarzone intencjami. Problematykę tą poruszyła Beata Kulisiewicz. Podjęła ona trudny temat zasadności pracy z psem z dziećmi, którym na pewnym etapie rozwoju jest obojętne czy pracują z żywym zwierzęciem czy z np. maskotką imitującą psa.

Ostanim wykładowcą była p. Zofia Mrzewińska. Zwróciła uwagę na relacje pomiędzy dzieckiem i psem. Wykład bardzo interesujący, poparty ciekawymi filmami. Pani Mrzewińska podała również przykłady wykorzystania naturalnych instynktów, pasji łowieckiej psa w dogoterapii.

Gratuluję organizatorom. Całokształt na wielki +

Sobotę i niedzielę spędziłam na seminarium zorganizowanym przez Fundację ,,Psia Wachta". Seminarium prowadzone było przez Cristine Muro- współzałożycielkę i prezes organizacji AEPA-Euskadi, członka rady Pet Dog Trainers of Europe, bliską współpracownicę Turid Rugaas. Tematyka seminarium dotyczyła szkolenia pozytywnego psów, metod szkolenia psów asystujących oraz psów używanych w AAI, etyki pracy z psem. Przedstawiono również programy pracy z więźniami oraz seniorami na tereni Hiszpanii.

Ani i Ani;)Karolinie, Marcie dziękuję za towarzystwo:)

Amata Astrum

2010-11-08T10:22:00.000-08:00

Już wkrótce w hodowli Amata Astrum przyjdą na świat szczeniaczki. Mamusią zostanie Daga- psia terapeutka, współtowarzyszka naszych psich wypadów, spotkań, szkoleń. Sunia o cudownym charakterze. Zainteresowanych zapraszam na stonę Dagi www.daga-dogoterapia.com

Zabawy ruchowe z psem

2010-11-01T11:05:00.000-07:00

Zabawy ruchowe są jedną z form działalności ruchowej, charakterystyczną dla wieku przedszkolnego i wczesnoszkolnego, dlatego, że odpowiadają potrzebom dziecka, wprowadzają radosny nastrój i dobre samopoczucie, dają również dziecku możliwość zaspokojenia naturalnej potrzeby ruchu. Dzięki zabawom ruchowym dzieci mogą utrwalić wiele pojęć, wiadomości, kształtują nawyki kulturalne, dyscyplinę, uczą się również współdziałania w grupie.

Przykłady zabaw z psem:

1) ,,Ogonki"- wszystkie dzieci mają ogonki (szarfy zaczepione za spodenki, również pies ma szarfę zaczepioną za obrożę.

2) ,,Berek"- dzieci biegają po sali, obroną przed łapiącym berkiem jest przyjęcie pozycji, którą wykonuje pies ( zmienia on co jakiś czas pozycję, na co dzieci muszą zwracać uwagę).

3) Zabawa ,,Piesku przejdź pod mostkiem"- dzieci biegają po sali , każde z nich przepasane jest szarfą w określonym kolorze. Na sygnał nauczyciela (wskazanie kartonika z określonym kolorem)- dzieci, które posiadają szarfę w wyznaczonym kolorze robią mostek, pod którym przechodzi pies.

Caviś w pracy:)

2010-10-25T13:00:00.000-07:00

2010-10-22T08:12:00.000-07:00

Inspiracje dogoterapeuty

2010-09-30T12:37:00.000-07:00

Czasem rola psa podczas zajęć ogranicza się do bycia motywatorem, dla którego dziecko wykona najtrudniejsze nawet zadanie. Bo o ile przyjemniej jest ułożyć puzzle, układankę, jeśli obok leży psiak i np. szczeknie gdy dziecko włoży element we właściwe miejsce lub gdy po każdym prawidłowo wykonanym zadaniu będzie można podać mu smakołyk z rączki. Dziś chciałam zaprosić na blog, który powstał już jakiś czas temu. Myślę, że każdy może znaleźć tam inspirację dla siebie. Dogopomoce

Piesek z korka

2010-09-29T13:32:00.000-07:00

Materiał:
* korek
* nożyk
* 2 drewniane dłonie i 2 stopy ( do kupienia np. na www.hobbycentrum.pl)
* pędzle: gruby i cieńki,
*Farby akrylowe: jasnobrązowa i ciemnobrązowa,
* czrny marker,
* czerwona kredka,
* brystol ciemnobrązowy,
* nożyczkii,
* mocny klej,
* patyczek szszłykowy,
* drucik chenille -brązowy,
* igła.

1. Odciąć z korka plasterek o grubości około 1 cm. Tułów i głowę pieska
pomalować jasnobrązową a stopy ciemnobrązową farbą. Po wyschnięciu ozdobić pieska ciemnobrązowymi łatkami.
2. Namalować markerem oczy i pyszczek. Wyciąć z ciemnobrązowego brystolu uszy pieska. Nożykiem wykonać lekkie nacięcia na główce i wkleić w nie uszy.
3. Wykonać czubkiem nożyczek niezbyt głębokie dziurki na nogi i ramiona. Przyciąć cztery brązowe kawałki drucika i wkleić w odpowiednie otworki. Końcówki nóg i rąk wkleić w otworkach drwenianych stóp i dłoni. Nakleić na tułów głowkę. ( Hobby nr 3 2010)

Dziś pies, jutro człowiek?

2010-09-04T09:48:00.000-07:00

Czy można zabić niewinne stworzenie i czerpać z tego radość? a jakby tego było mało chwaląc się tym w internecie?( tutaj i tutaj ) ... jak widać można. Nie wiem tylko jak okrutnym,bezlitosnym,pozbawionym wyższych uczuć trzeba być.

Buszując w zieleni

2010-08-20T03:10:00.000-07:00

Diagram

2010-08-18T02:14:00.000-07:00

Dopasuj części poszczególnych wyrazów tak by powstały rzeczowniki związane z psem

Psie wierszyki

2010-08-18T01:53:00.000-07:00

Pieski

Jaś w dużym mieście mieszka,
bardzo chce mieć swego pieska,
mama Jasiowi wciąż tłumaczy:
że przy piesku dużo pracy.

Jest sprzątanie i karmienie,
na spacerki wychodzenie.
„ Piesek musi za potrzebą,
na dwór chodzić mój kolego.”

Zwierzak to nie tylko zabawa,
to jest bardzo poważna sprawa,
bo takiego żywego psiaka,
nie rzucisz w kąt, jak pluszaka.

Chodź pokażę ci schronisko,
wnet zrozumiesz wtedy wszystko.
Pojechali. Biedne psiaki,
smutne maja mordki takie.

Kiedyś miały pana wszystkie,
dom, rodzinę, swoją miskę,
teraz pieski już niechciane,
do schroniska są oddane.

Kiedy tak się przechadzali
o psim losie rozmawiali
z budy wyszedł szczeniak mały,
prawie calusieńki biały.

„ Mamo, to jest mój piesek!
Spójrz! Czarne uszko, ogoneczek!
Przygarniemy? Proszę, powiedz! „
„ Pozwól, że się zastanowię.”

„ Będę sprzątał, będę karmił,
Mamo pozwól go przygarnąć! „
Wzięli pieska ze schroniska,
malec już radością tryska.

Jasio jeszcze chrapie rankiem,
piesek ciągnie za piżamkę
„ Wstawaj, wstawaj Jasiu drogi,
ja chcę rozprostować nogi. „

Ubrał pieska Jaś w puszorek,
wziął łopatkę, no i worek,
bo się pieski bardzo wstydzą,
gdy chodniki brudne widzą.

TU NAUKA PŁYNIE TAKA,
TRZEBA SPRZĄTAĆ PO ZWIERZAKACH!

Historia bezdomnego pieska

Zbudził się piesek gdzieś w lesie,
zawodzenia echo niesie,
wkoło drzewa, mrok panuje,
znaleźć drogę psiak próbuje.

Biegnie piesek poprzez pola,
patrzy a tu czyjaś nora.
„ Może mógłbym przenocować
i przed deszczem się tu schować?"

Zając z norki tej wyskoczył.
„ Kto mnie budzi tu po nocy?!"
Piesek prosi: „ drogi panie,
może znajdzie się posłanie?

Dla małego jeszcze pieska,"
który nie ma gdzie zamieszkać?
„ Wprawdzie z ciebie młody pies,
ale przecież chyba wiesz?

Od pradziejów prawda taka:
pies polował na szaraka.
Sam rozumiesz teraz drogi,
skąd ma niechęć, klimat wrogi.

Wkoło ciemno, deszczyk pada,
więc odmówić nie wypada.
Masz tu piesku kopkę siana,
możesz zostać tu do rana."

Rankiem szczeniak się obudził
i wyruszył szukać ludzi,
którzy w zamian za służenie,
dadzą domek i jedzenie.

Doszedł piesek do obejścia,
może tutaj zazna szczęścia?
Na podwórku buda stała,
no i miska żarcia cała.

Wygłodzone małe psisko,
już przy budce było blisko…
Wybiegł duży pies do niego,
warknął! „ Czego tu kolego?!"

„ Nie mam domu, ni jedzenia,
na pysk padam ze zmęczenia,
czy pomożesz, bracie drogi?"
„ Lepiej bierz ty za pas nogi!

Zmykaj szybko pchlarzu mały,
pókim dobry a ty cały!"
Posmutniało szczenię młode
i ruszyło w dalszą drogę.

Zebrał w sobie sił ostatki,
doszedł do malutkiej chatki
i w mig zasnął nasz szczeniaczek,
tuż przy progu, nie inaczej.

Rankiem głosik go obudził,
trafił psiak do dobrych ludzi.
Znalazł kundel tu schronienie,
ciepły kącik i jedzenie.

Gdzie zaczęło się to wszystko
i co przeszło biedaczysko?
Może ludzie niezbyt mili,
psiaka w lesie zostawili?

Może zgubił pana swego
i ten teraz szuka jego?
Trudno o to pytać pieska,
- ma swój domek, ma gdzie mieszkać.

Bardzo dziękuję za możliwość umieszczenia wierszy autorce- Katarzynie Campbell

2010-08-01T02:13:00.000-07:00

Kolorowanki: Zobacz tutaj i tutaj

Zabawy ze zwierzętami

2010-07-19T02:56:00.000-07:00

Zabawa artykulacyjna- wiersz Ko ko, kwa, kwa, kto mój język zna? Ewa Stadtmuller (,,Jaś" nr 4/1999)

Prowadzący czyta dzieciom wiersz, zachęcając do aktywnego uzupełniania jego treści. Psią kwestię wypowiada oczywiście psiak motywowany przez dzieci.

Jestem mały poligota,
bo rozumiem psa i kota,
ptasi język także znam,
zaraz udowodnię wam.

Kotek miskę mleka miał.
Pyszne było- miauknął:
..................................

Piesek też by pewnie chciał.
Szczeka głośno:
..., ..., ..., .

Małej myszcze ser się sni.
Piszczy głośno:
..., ..., ..., .

Kura zniosła jajek sto.
Gdacze o tym:
..., ..., ..., .

Kaczka śliczne piórka ma.
Kwacze dumnie:
..., ..., ..., .

Nad jeziorem żabek tłum
kumka sobie:
..., ..., ..., .

Jak to dobrze kumie kumie,
że ktoś po żabiemu umie.

Zabawa słuchowo-ruchowa- Szczeniaki i kociaki (wg. K.W. Vopel, Witajcie Uszy)

Prowadzący ustala jak odzywają się małe pieski i kotki. Zwraca uwagę, że wszystkie mówią bardzo cicho. Następnie prosi dzieci by rozbiegły się po całej sali i stanęły w dowolnym miejscu. Następnie podchodzi do każdego z uczestników zabawy i mówi jakie zwierzątko ma naśladować. Na umówiony sygnał dzieci oraz pies chodzą po sali, wydając cicho odpowiednie dźwięki. Szukają innych tak samo mówiących zwierzątek, z którymi tworzą grupę. Gdy obie grupy są już kompletne ustawiają się naprzeciwko i rozmawiają przez chwilę językiem psów i kotów.

2010-07-15T05:11:00.000-07:00

Uwielbiamy prezenty. Szczególnie takie! Dziękujemy serdecznie!

Jak wybrać psa idealnego dla siebie i swojej rodziny?

2010-07-04T09:37:00.000-07:00

W jednej z księgarni, przeglądając ,,psi regał" trafiłam na książkę ,,Grzeczne, psotne i kudłate"- poradnik dla osób poszukujących psa dla siebie. Wprawdzie literatura na ten temat jest bogata...ale no właśnie nie z każdej książki możemy dowiedzieć się o specyficznych zamiłowaniach psa np. do kopania dołów, ślinienia. Poradnik ten przedstawia istotne cechy ponad stu ras. Zarówno te miłe, jak i denerwujące. Myślę, że każdy zaczynając dopiero swą przygodę z psami mógłby zerknąć do tej książki. Często pod wpływem impulsu, kierując się tym, iż podoba nam się dana rasa decydujemy się na jej zakup. Później okazuje się, że niewybiegany, znudzony pies niszczy w domu, kopie doły w ogrodzie...a my? zastanawiamy się czemu jest taki złośliwy. (Psy nie wiedzą co to złośliwość, złośliwość to ludzka domena). Zapoznanie się ze specyfiką i potrzebami danej rasy byłoby wielkim sukcesem. Na świecie jest wystarczająco dużo bezdomnych psów, których właściciele nie wykazali minimum chęci, by zapoznać się z wymaganiami i cechami danej rasy. Obfite linienie, ślinienie, szczekliwość, żywiołowść, pogonie za zwierzyną, zamiłowanie do błotnych kąpieli - to tylko kilka cech, z które będzie musiał zaakceptować właściciel niektórych ras. Warto, żeby był tego świadomy zanim kupi uroczego szczeniaczka.

Pozwolę sobie przytoczyć kilka zdań z przedmowy: ,, Zanim zaczniecie się zastanawiać, jakie cechy widzielibyście u psa, zawsze musicie najpierw ocenić swoje nawyki, styl życia i oczekiwania. Zadajcie sobie następujące pytania: czy jestem maniakiem porządku? czy cenię sobie czas wolny i nie chcę by coś go zakłóciło? Czy często wyjeżdżam?. Jeśli wasze odpowiedzi są twierdzące, to zróbcie światu psów wielką przysługę i kupcie sobie złotą rybkę. Jeśli jednak poszukujecie lojalnego przyjaciela i oddanego kompana, to podjęliście dobrą decyzję. Jeśli chcecie zbudować ze swoim psem szczęśliwą relację musicie postrzegać go nie jak przedmiot, lecz jak przyjaciela. Bo gdy pies staje się waszym przyjacielem, wszystkie jego cechy z nieznośnych stają się nagle znośnymi.

Sam Stall: ,,Grzeczne, psotne i kudłate- jak wybrać psa idealnego dla siebie i swojej rodziny" Poznań. 2009

2010-07-03T08:49:00.000-07:00

Zachwyca mnie delikatnością i wielkim, pełnym miłości sercem. Nasza Demi.

Z Morusówki

2010-06-28T13:57:00.000-07:00

W zaprzyjaźnionej hodowli urodziło się 8 labradorków: 2 sunie i 6 piesków. Mamą szczeniąt jest Mon Cheri z Grodu Hrabiego Malmesbury, sunia o cudownym charakterze, na codzień pracująca z dziećmi. Tatuś szczeniąt jest wspaniałym psem -CH PL HERCULES POIROT Ingver, z hodowli

z Grodu Hrabiego Malmesbury.To piękny, czarny labrador o stabilnej psychice.

Już wkrótce sama będę miała okazję ucałować te piękne mordki:) Prawda, że słodkie?

Więcej informacji na stronie www.mojacheri.republika.pl

Piesek czarny jak węgielek- czyli szkicujemy węglem...

2010-06-26T07:10:00.000-07:00

Piesek

2010-06-11T13:01:00.000-07:00

Ćwiczenia oddechowe: wydłużanie fazy wydechowej, ekonomiczne zużywanie powietrza, utrwalanie nawyku mówienia na wydechu.

Ćwiczenia fonacyjne: różnicowanie natężenia głosu.

Ćwiczenia usprawniające narządy mowy: usprawnianie warg, żuchwy, tylnej części języka, usprawnianie podniebienia miękkiego.

Ćwiczenia artykulacyjne: utrwalanie prawidłowej wymowy głoski ,,h".

Wiersz Piesek służy przede wszystkim do ćwiczeń kształtujących umiejętność ekonomicznego zużywania powietrza podczas mówienia. Naśladowanie szczekania usprawnia także narządy mowy oraz utrwala prawidłową artykulację, głównie głoski h

Mała Ola pieska ma,

gdy jest grzeczny, łapę da.

Gdy się bawi Oli pies,

szczeka głośno groźny jest.

Hau, hau// hau hau!

Hau, hau// hau hau!*

Szarpie buty, rzuca kość,

głupich figlów nie ma dość.

Jeży się na głowie włos,

gdy zabiera piesek głos.

Hau, hau// hau, hau!

Hau, hau//hau, hau!*

Kiedy Ola idzie spać,

piesek nie chce łapy dać.

Chce się bawić mały psiak,

bardzo głośno szczeka tak:

hau, hau// hau hau!

hau, hau//hau, hau!*

Ola lubi swego psa,

choć kłopotów wiele ma.

Lubi piesek panią swą

i wesoło wita ją:

Hau, hau// hau, hau!

Hau, hau//hau hau!*

W miejscach oznaczonych gwiazdką dzieci naśladują szczekanie psa, starają się na jednym wdechu powiedzieć : hau, hau//hau, hau!, robiąc przerwę(//) w czasie której nabierają powietrza.

Żródło:Ewa Małgorzata Skorek: 100 tekstów do ćwiczeń logopedycznych. Wyd. Harmonia. Gdańsk 2009 s.146-147

Piesek idzie do szkoły

2010-06-11T12:44:00.000-07:00

Dziecko pomaga pieskowi rozwiązywać zadania, a gdy zaistnieje taka potrzeba - poprawia błędne odpowiedzi udzielone przez pieska.

Zwiększa to poczucie wartości przyszłego ucznia, umacnia wiarę we własne siły.

Dzięki udzielaniu pomocy i korygowaniu błędów pieska, dziecko przekonuje się o tym, że nikt nie jest nieomylny, każdy może popełnić błąd, a ono ma już tak dużą wiedzę i umiejętności, że może bez żadnych problemów pomagać roztargnionemu pieskowi. ( Fragment ze wstępu : ,,Piesek idzie do szkoły". Joanna Myjak. Wyd. Skrzat; Kraków 2007)

Nakarm psa

2010-06-10T13:14:00.000-07:00

Tutaj

Prawda-fałsz

2010-06-03T09:53:00.000-07:00

Wspólnie z dziećmi wyjaśniamy pojęcia: ,,prawda" i ,,fałsz". Następnie każdy otrzymuje kartkę, na której napisane jest np: Nie musisz wyprowadzać pieska na spacer, możesz częstować go czekoladą, nie musisz pilnować czy piesek ma w misce świeżą wodę. Dzieci samodzielnie czytają zdanie a następnie decydują czy to prawda czy fałsz.

Przyjaciele z podwórka

2010-06-01T09:38:00.000-07:00

By zachęcić dzieci do gimnastyki narządów mowy warto zaproponować zabawy artykulacyjne. Można je wykorzystać w celu korygowania wad wymowy jak również w profilaktyce zaburzeń mowy czy poprawie jej płynności.

„Przyjaciele z podwórka” – historyjka (nauczyciel czyta, dzieci naśladują odgłosy zwierząt)

Kasia zaprosiła dzieci, aby poznały jej przyjaciół z podwórka.
Na powitanie wyjrzał ze stajni konik Karusek: iha, iha….
Wesołe powitanie konika usłyszały pasące się opodal krówki: muuu, muuu…
Z chlewa odezwały się ciekawskie świnki: kwi, kwi…
Koza Siwulka pokiwała różkami do dzieci: mee, mee…
Kaczki maszerują nad staw, rozmawiając ze sobą: kwa, kwa…
Stary baran spogląda groźnie na wszystkich ze swojej zagrody: bee, bee…
Obrażony indor wykrzykuje: gul, gul…
Spłoszone kurki wołają głośno: ko, ko, ko…
Wszystkich stara się uspokoić kogut Pięknopiórek: kukuryku…
Z daszku werandy spogląda na podwórko kotek mruczek: miau, miau…
Spłoszone zwierzęta uspokoił dopiero piesek Burek: hau, hau…
i na podwórku zapanował porządek.
Dzieci pożegnały wszystkie zwierzęta: pa, pa…
Pomaszerowały do przedszkola tup, tup, tup…

Ukryty piesek

2010-05-28T12:02:00.000-07:00

Arek już znalazł ukrytego pieska:) (B. Kulisiewicz ,,Witaj piesku")

Piesek z materiałów sypkich

2010-05-28T11:36:00.000-07:00

Pies- przyjaciel

2010-05-09T09:39:00.000-07:00

O tym, że pies ma pozytywny wpływ na nasze życie i zdrowie wiemy nie od dziś. Badania wskazują, że osoby starsze posiadające psy cieszą się lepszym zdrowiem, rzadziej popadają w depresję, rzadziej zapadają na choroby serca...

Zobacz tutaj

Geneza i profilaktyka stresu u psów

2010-05-03T03:18:00.001-07:00

Stres jest niespecyficzną reakcją organizmu na wszelkie stawiane mu wymagania (Selye,1973).

Dotyczy nie tylko nas ludzi, ale również naszych czworonożnych przyjaciół.

Wyróżniamy:

*dystres- czyli reakcję na zagrożenie, niemożność realizacji potrzeb,

*eustres- pozytywnie mobilizujący nas do działania.

Czynniki wywołujące stres- stresory:

- nadmierna aktywność, brak aktywności, kary, krzyk,

- izolacja społeczna i przeciwnie nadmierne zaglęszczenie,

- konflikty,

- brak możliwości kontroli otoczenia przez psa, niepewność co do tego co się wydarzy,

- niedostatek pożywienia, wody, snu, stymulacji.

Do przejawów stresu zaliczyć należy m.in :

- niemożność odpoczynku,

- sygnały uspokajające,

- defekacja i urynacja,

- wspinanie się i kopulacja,

- niszczenie przedmiotów,

- hałasowanie, wycie,

- utrata apetytu,

- łupież,

- pocenie się opuszków łap,

- nadmierne zrzucanie sierści,

- trudności w koncentracji uwagi,

- bierność, apatia,

- dyszenie,

- drżenie, otrząsanie się jak po wyjściu z wody.

Zachowania te służą rozładowaniu napięcia i odczuciu ulgi.

Jeśli nauczymy się odczytywać sygnały, które wysyła nam pies będziemy mogli interweniować i pomóc psu wyjść z nieprzyjemnej sytuacji. Wysyłanie sygnałów uspokajających nasila się wraz z rosnącym stresem. Jeśli nie przyniosą rezultatów, pies ubędzie próbował uciec lub w ostateczności bronić się.

Profilaktyka stresu:

* właściwa socjalizacja,

* wzbogacanie- późniejsze doświadczenia,

* więź i stabile otoczenie,

* wychowanie i szkolenie.

Jak odstresować psa po zajęciach z dziećmi?

Po zajęciach powinniśmy zapewnić psu swobodną aktywność. Długi spacer, następnie spokój i możliwość wypoczynku- to to czego oczekuje od nas czworonóg.

Do nas, właścicieli pracujących czworonogów należy również odpowiedzialne zarządzanie czasem pracy psa. Nadmiar pracy i szkolenia prowadzi do przewlekłego stresu a w rezultacie do wypalenia się czworonoga. Kochając naszych czworonożnych przyjaciół pamiętajmy o równowadze pomiędzy pracą a wypoczynkiem i swobodną aktywnością.

/Fragmenty z wykładu A. Kłosińskiego ,,Geneza i profilaktyka stresu u psów"/

2010-04-24T10:31:00.000-07:00

Wykład prowadzony przez Andrzeja Kłosińskiego. Coś więcej wkrótce:)

Naszyjnik dla pieska

2010-04-23T10:24:00.001-07:00

Wykonany z psich smakołyków

2010-04-23T10:24:00.000-07:00

2010-04-23T08:45:00.000-07:00

2010-04-18T04:57:00.000-07:00

Książeczka na folii z naklejkami wielokrotnego użytku. Czytamy opowieść o przygodach pieska, a dziecko przykleja naklejki zgodnie z poleceniem, np. Obok legowiska wklej tyle piłeczek, ile szczeniaków widzisz na obrazku; Przyklej ślimaki wspinające się po płocie. Przyklejanie naklejek według wskazówek autora pozwala dziecku współtworzyć opisane przygody. /www.empik.com/

Co słychać w ,,Psiej łapce"?

2010-04-16T11:57:00.001-07:00

Zawsze aktywni:)

Arek szuka pod chustą psich smakołyków

Nikodem maluje własnoręcznie wykonaną miseczkę z masy solnej

Piesek malowany na folii jak tylko wyschnie będzie idealną naklejką na szybę

Luka przynosi literki a my dopasowujemy...

2010-04-06T06:28:00.000-07:00

Reksio może służyć do:

1) określania położenia przedmiotu: na, obok, w, nad, przed, za.

2) dopasowywania położenia pieska do obrazków ( np. psa stojącego obok budy, w budzie...)

Ps. dziękuję Aniu:)

Psia łapa

2010-04-01T11:27:00.001-07:00

Tak brzmi nazwa projektu realizowanego od marca na terenie gminy Pawłowice. W ramach projektu dzieci mają możliwość uczestniczenia w zajęciach z dogoterapii, języka angielskiego oraz arteterapii. Punktem wspólnym łączącym te trzy rodzaje zajęć jest pies- czarna Luka:) W ramach zajęć z j. angielskiego dzieci mają możliwość poznania części ciała psa, kolorów czy psich akcesoriów, liczenia łap, pazurów, uszu. Na zajęciach z arteterapii malują psa na szkle, rzeźbią miseczki dla niego w masie solnej, wyklejają z różnych faktur, szkicują węglem.

Dziś dzieciaki na j. angielskim miały okazję poznać małego białego pieska w rude łatki. Ju wiemy gdzie Demi ma łapki, jakiego koloru ma uszy, oczy i smycz:)

Wykreślanka

2010-03-22T11:16:00.000-07:00

W diagramie ukryły się rzeczowniki związane z psem. Poproś dziecko o znalezienie i wykreślenie ich. Pozostałe litery utworzą rozwiązanie. Spytaj dziecko czy zgadza się z nim.

Dogoterapia we wspomaganiu nauki i usprawnianiu techniki czytania

2010-03-21T09:05:00.000-07:00

W ubiegły weekend miałam przyjemność być uczestnikiem warsztatów pt: Dogoterapia we wspomaganiu nauki i usprawnianiu techniki czytania. Bardzo lubię takie spotkania w gronie połączonych wspólną pasją osób, zakręconych na punkcie swoich czworonożnych przyjaciół. Wróciłam z nowymi pomysłami, które z pewnością wkrótce wykorzystam w praktyce.

2010-03-21T02:43:00.000-07:00

www.akademicka.com

2010-03-20T08:11:00.000-07:00

2010-03-05T09:43:00.000-08:00

Zaprawdę człowiek jest królem dzikich bestii, gdyż przewyższa je w okrucieństwie. /L. Da Vinci/
Zobacz

A ja rosnę i rosnę...

2010-02-24T12:46:00.000-08:00

Marionetka pieska

2010-02-22T09:12:00.000-08:00

Pomoce: nożyczki, czarny flamaster, patyczek do lodów, klej, sól, pinezki.

1) Wytnij wszystkie części pieska.

2) Sól wsyp na kartonik i pomaluj flamastrem.

3) Połącz części pieska pinezkami.

4) Posmaruj czarne łatki klejem i posyp solą.

5) Z tyłu przyklej patyczek do lodów.

I piesek gotowy:)

Źródło:Wesołe podróże. red. Marta Bartolucci wyd. Book House 2009

Praca z tekstem

2010-02-21T09:44:00.000-08:00

Umiejętność czytania jest jednym z podstawowych warunków efektywnego uczenia się i powodzenia dziecka w szkole. Jest ono o wiele przyjemniejsze i mniej stresujące jeśli dziecko może czytać czworonożnemu przyjacielowi, który nie ocenia i cierpliwie słucha.

Prosimy dziecko o przeczytanie wiersza o bardzo zajętych psach, następnie znalezienie wśród obrazków, tych które przedstawiają pracujące psy i dopasowanie ich do swoich przewodników.

Bardzo zajęte psy

Dziś mówi się i pisze

( bo jest cierpliwy papier),

Że z psów pożytku nie ma-

Pies tylko je i chrapie.

,,Co? Pies pracuje? Żarty!

To wałkoń i ladaco..."

Przepraszam. Mogę wskazać

Na psy zajęte pracą.

Kiedy w górach na turystów

Z hukiem zwali się lawina,

Kto spod śniegu ich wykopie?

Zapytajcie bernardyna...

Niewidomy na spacerze

Ostukuje laską chodnik...

Towarzyszy jemu wiernie

Tresowany pies przewodnik.

Plac budowy:

Armatury,

Cement,

Rury,

Części maszyn...

Pies pilnuje tego w nocy,

Pies rabusiów w mig odstraszy.

Żeby owca na manowce

Nie schodziła, gdy się pasie,

Przez dzień cały pies owczarek

Uwija się przy juhasie.

Na lotniskach

W wielkich miastach

Na cle-

Pieski się spotyka...

Pies dokładniej bagaż sprawdza,

Nos ma lepszy od celnika.

Złodziej ukrył łup w zaroślach,

Ze zwinności swoich nóg rad...

Lecz owczarek policyjny

Znalazł to, co złodziej skradł.

Ryszard Marek Groński ,,Po co właściwie trzymać psa?"

2010-02-18T09:06:00.000-08:00

Piesek- przeplatanka, pomocny w nauce sznurowania.

Drewniany labirynt- piesek do ćwiczeń z zakresu małej motoryki

Pies dla niepełnosprawnego dziecka

2010-02-12T08:49:00.000-08:00

Dogoterapia staje się coraz bardziej popularną metodą wspomagania rozwoju niepełnosprawnego dziecka. Na szczęście teorie o uzdrowicielskiej mocy przytulonego do chorej osoby zwierzaka odeszły już w niepamięć, jednak rodzice widząc jakie korzyści ich pociecha czerpie z zajeć z psem zadają sobie pytanie: ,,a może kupimy terapeutę?"Czy to dobry pomysł?

Przeczytaj tutaj

Dodam tylko, że jestem zwolennikiem psa w domu dzieci zarówno pełno jak i niepełnosprawnych. Pod jednym tylko warunkiem. Musimy zdawać sobie sprawę z tego, że to na nas, dorosłych spoczywa obowiązek pielęgnacji, spacerów, szkolenia czworonoga. Żaden pies nie rodzi się grzeczny i posłuszny. To od nas zależy czy w ogóle kiedykolwiek taki będzie. Pies może odegrać wspaniałą rolę w życiu każdego dziecka, jeśli jest traktowany jako członek rodziny a nie jak zabawka, a jego przybycie jest starannie przemyślane.

Magiczny kuferek

2010-02-02T12:17:00.000-08:00

Dzieci siadają w kole. W czasie trwania muzyki magiczny kuferek jest przekazywany z rąk do rąk. Gdy muzyka milknie osoba, która trzyma kuferek wyjmuje jeden ze znajdujących się tam obrazków, mówi wszystkim co on przedstawia i próbuje odgadnąć jakie zadanie się za nim kryje ( smycz- spacer, butelka- nalanie wody do psiej miski, zabawka- aport, szczotka- czesanie psa,itp.)Jeśli chcemy motywować dzieci do samodzielnego czytania obrazki możemy zastąpić pisemnym poleceniem. Gdy dziecko wykona zadanie zabawa zaczyna się od początku.

Demi z Willanny

2010-01-23T13:40:00.000-08:00

2010-01-19T09:24:00.000-08:00

Książeczka z szablonami

2010-01-18T10:16:00.000-08:00

Dalmatyńczyk Tomek zwiedza gospodarstwo. Przeczytaj, jakie zwierzęta tam spotkał - a później wyjmij szablony i sam wymyśl ich wspólne przygody.

2010-01-16T04:38:00.001-08:00

Kolorowe piłki

2010-01-10T06:55:00.000-08:00

Luka bardzo lubi piłki,

kolorowe jak motyki.

Biega z nimi w lesie, w domu,

Nie chce oddać ich nikomu.

Piłki mają piękne wzorki:

Żółta jest w kwiatki,

zielona w paseczki,

a na niebieskiej są żółte kropeczki.

Lecz cóż się stało?

Piłeczki w trawie tak się toczyły, że swe wzorki pogubiły.

Popatrz na piłki,

policz dokładnie i namaluj wzorki szybko i starannie.

Po przeczytaniu wiersza dziecko wśród kartonów z kolorowymi piłkami wybiera tylko te wymienionych kolorach. Jego zadaniem jest dorysowanie/domalowanie/doklejenie wzorków. Wykorzystać można zarówno kredki, farby jak i zakupione w pasmanterii nitki, kwiatki, cekiny itp.

2010-01-08T11:58:00.000-08:00

Dziś byliśmy w uroczej miejscowości pod Krakowem gdzie czekały na nas trzy cavalierki:) Wielkie podziękowania należą się dwóm osobom. Pani Grażynie Żak- hodowczyni z Willanny, która wstrzymała się z wyborem przyszłych właścicieli do osiągnięcia przez psiaki siódmego tygodnia. Dzięki temu mieliśmy możliwość przeprowadzenia testów pod kątem predyspozycji do pracy. Dziękuję Pani Anecie Graboś z Centrum Kynologicznego Prestor za wykonanie testów i wybranie maluszka. Już za dwa tygodnie będziemy mogli ją odebrać z hodowli.

Z wizytą w przedszkolu w Świerklanach

2010-01-01T12:36:00.001-08:00

Czyż nie są cudowne?...

2009-12-30T13:34:00.000-08:00

Odliczam dni

2009-12-26T02:50:00.000-08:00

Domek pieska

Przygody psiaka- książeczka z puzzlami

Układanka-drewnany piesek- możliwość ułożenia różnych kombinacji ( piesek smutny, szczęśliwy, zdziwiony itp; różne kolory ubranek.)

Wszystko co usłyszałem...

2009-12-26T02:32:00.000-08:00

,,Relacje pomiędzy człowiekiem a psem zawsze były zagmatwane, kontrowersyjne i skomplikowane. Jest to licząca tysiace lat historia miłości, zależności i dobrej służby, ale równocześnie okrucieństwa, niezrozumienia i trudnych interakcji między dwoma gatunkami, które są radykalnie różne, a jednak ściśle ze sobą związane. Szkolenie jest językiem porozumienia między psem a człowiekiem, namacalnym spoiwem łączącym jednego z drugim.(...) Nie musimy mieć psów, które dosłownie pożerają nasze domy. Nie musimy szpikować ich lekarstwami przeciwko lękom, depresjom i innym, przypominającym ludzkie, nerwicom. Nie powinniśmy krzyczeć, kopać, karcić, gdy chcemy żeby przychodziły na zawołanie i żyły spokojnie koło nas. Nie powinniśmy mieć psów gryzących milony dzieci oraz dorosłych. Nie powinniśmy skazywać milionów psów na śmierć z powodu naszych uproszczonych, nieprawdzwych lub niemożliwie wysokich oczekiwań. Możemy razem z psami prowadzić życie znaczące, pełne miłości i wolne od złości, brutalności, rozczarowań, porażek i frustracji."

Jon Katz: ,,Wszystko co usłyszałem od moich psów" wyd. Galaktyka. Łódź 2009

Święta oczami fundacji...

2009-12-20T04:15:00.000-08:00

Tutaj

JUŻ SĄ:)

2009-12-15T13:39:00.000-08:00

4 ślicznie suczki...cdn:)

Magazyn niechcianych prezentów

2009-12-15T01:47:00.000-08:00

Zbliżają się święta, czas prezentów....Dziś przeglądając allegro znalazłam dwie aukcje wołające ,,Labrador wspaniały pies na gwiazdkę za jedyne 350zł"...moda na żywe prezenty gwiazdkowe trwa, bo jak można nie ucieszyć się z małej, puchatej kulki merdającej ogonem? Zapominamy jednak o tym, że słodki maluszek szybko podrośnie i niekoniecznie spełni oczekiwania obdarowanego. ... Przeczytaj

Nieszczęście jest najlepszą wagą do mierzenia przyjaźni...

2009-11-30T09:00:00.000-08:00

Zobacz

Figury geometryczne

2009-11-29T09:22:00.001-08:00

Celem poniższych ćwiczeń będzie kształtowanie umiejętności nazywania i rozpoznawania podstawowych figur geometrycznych.
Pomoce dydaktyczne:
- psie smakołyki w kształcie figur geometrycznych, (np. proven)
- papierowe figury geometryczne ( różnej wielkości i w różnych kolorach),
- miseczki,
- drewniane figury geometryczne z dziurką.

1) Wysłuchanie wiersza:

Koło, kwadrat, trójkąt, kreska, narysuje dla was
pieska.
Jedno koło, albo dwa i już piesek oczka ma.
Jeden trójkąt, albo dwa, i już piesek uszka ma.
Jeszcze tylko, kilka kresek, i już biegnie śmieszny
piesek.

2) Demonstracja papierowych figur i przypomnienie ich nazw.
3) Budowanie psa z figur geometrycznych oraz domu dla niego.
3) Zabawa ,,jaka to figura?" Pies przynosi drewniane figury, zadaniem dziecka jest odgadnięcie jej nazwy, nawleczenie na sznurek i wykonanie kolorowego naszyjnika dla psa.

4) Zagadki z wykorzystaniem smakołyków. Powiem tylko jestem szczery,
Ujrzysz u mnie boki cztery,
Cztery kąty i wierzchołki,
Obce mi są różne dołki,
Moje boki są równiuteńkie,
A cztery kąty prościutkie.
Myślę, że teraz wszyscy poznacie,
Jaką figurę przed sobą macie? (kwadrat)

A magiczna liczba trzy- zawsze towarzyszy mi.
Mam trzy boki i wierzchołki,
Trzy mam kąty, trzy odcinki,
Twoja buzia mówi mi, że odgadniesz raz, dwa, trzy. (trójkąt)

Toczę, toczę się wesoło,
I do wszystkich macham w koło,
Początku nie mam ani końca,
Podobne jestem do słońca,
Wszyscy mnie doskonale znacie,
Myślę, że gotową odpowiedź już macie! (koło)

Mam cztery boki równe parami,
Chociaż różniące się długościami,
Nie jestem jednak kwadratem,
A tylko jego bliskim bratem,
Tak jak on cztery kąty proste mam,
Lecz nie jestem taki sam,
Teraz już pewnie poznacie,
Kogo przed sobą macie (prostokąt)
źródło: internet

Po odgadnięciu każdej z zagadek dziecko wyszukuje wśród smakołyków te, które mają odpowiedni kształt i wrzuca do miseczki.

Pies- bezpieczny przyjaciel

2009-11-20T11:54:00.000-08:00

Jak sprawić by pies był naszym przyjacielem? Jak dbać o naszych pupili? Co zrobić gdy zaatakuje nas obcy pies? Jak porozumiewają się z nami psy? Odpowiedzi na te pytania doskonale znają przedszkolaki z Przedszkola nr. 17 w Jastrzębiu Zdroju, którzy wspaniale pracowali na wczorajszych zajęciach.

Z literatury

2009-11-16T12:18:00.000-08:00

,,Nasi prapra... też mieli psy, które leżały u ich boku, kiedy usiłowali zasnąć. Wsłuchiwali się w odgłos psiego oddechu i ten dźwięk miał dla nich ogromne znaczenie. To nie był zwyczajny głos natury- to był osładzający życie dźwięk bezpieczeństwa, wyraz zawartego na wieki przymierza pomiędzy psem i człowiekiem...Jestem tuż obok Ciebie- mówi oddech psa. Razem zmierzymy się z życiem. Nie ma takiego potwora, nie ma takiego intruza, który mógłby cię zaskoczyć, niedostrzeżony, bo ja tu stoję na straży. Ja jestem twoimi oczami i uszami. Nie skrzywdzi cie nikt, bo ja stoję u twego boku, aby cię ostrzegać i bronić, zawsze, gdy będzie trzeba. Jutro zapolujemy razem. Będziemy paść nasze stada. Jutro zaświeci dla nas słońce. Razem będziemy zdobywać świat. Razem będziemy się cieszyć. Razem będziemy się bawić, choć żaden z nas nie jest już dzieckiem. Jeśli los się odwróci...Jeśli będziesz cierpiał, ja cię pocieszę. Przyrzekam, że nigdy już nie będziesz czuł sie samotny. Jako Twój pies, składam ci tę przysięgę i zaświadczam ją swoim szeptem, swoim oddechem tej nocy i każdej nocy, którą prześpię u twojego boku. Słyszę te słowa w delikatnych dźwiękach oddechów moich psów i tak samo jak mój przodek rozumiem ich znaczenie i czuję się bezpiecznie. I w głębi serca czuję, że gdyby język psów ograniczał się tylko do tego przesłania, ono by wystarczyło..."
Stanley Coren ,, Jak rozmawiać z psem" Galaktyka. Łódź 2007

Człowiek... brzmi dumnie?

2009-11-16T11:53:00.000-08:00

Zobacz

Doskonalenie umiejętności z zakresu motoryki małej i dużej poprzez zajęcia dogoterapeutyczne z wykorzystaniem techniki malowania 10-ma palcami.

2009-10-23T12:14:00.000-07:00

Czy można zajęcia plastyczne przeprowadzić z grupą dzieci upośledzonych w stopniu głębokim?
Barierą dla tej grupy dzieci z pewnością jest słaba zdolność do wykonywania ruchów celowych, wkładanie więc takiej osobie pędzla czy mazaka do ręki często mija się z celem, gdyż będzie to dla nich zbyt trudne.Warto natomiast wykorzystać technikę malowania 10-ma palcami. Dzieci bardzo lubią malować dłońmi.
Zajęcia plastyczne mają wielkie znaczenie dla dziecka. Dłoń jest przecież podstawowym narzędziem poznawania świata. Zarówno dzieci które już manipulują ale i te które w ograniczonym stopniu poruszają rękami mogą z pomocą nauczyciela tworzyć swoje małe dzieła.

Cele ogólne zajęć:
- kształtowanie ogólnej koordynacji ruchów, kontroli ruchów rąk i palców,
- kształtowanie umiejętności kont roli nad własnymi ruchami,
- zapoznanie dziecka z możliwościami swojego ciała,
- zapoznanie dziecka z konsystencją farby,
- kształtowanie i doskonalenie chwytu.

Cele szczegółowe:
- uczeń z pomocą nauczyciela potrafi malować na kartce papieru,
- uczeń potrafi chwytać przedmioty,
- uczeń potrafi karmić psa,
- uczeń reaguje pozytywnie na zajęcia oparte o kontakt z ciałem.

Metody:
- zabawy paluszkowe,
- stymulacja poprzez dotyk,
- elementy M. Ruchu Rozwijającego W. Sherborne
- malowanie dziesięcioma pacami,
- relaksacja przy psie,
- muzykoterapia.

Formy pracy: indywidualna i grupowa

Środki dydaktyczne: pies, magnetofon, psie smakołyki, arkusz szarego papieru, farby.

Przebieg zajęć:
I. Zajęcia wstępne:
1. Przywitanie z psem.
Witaj Luka, Witaj Luka
jak się masz, jak się masz,
wszyscy Cię lubimy, wszyscy Cię lubimy,
bądź wśród nas. – dzieci głaszczą psa.
2. Poznajemy budowę psa.
,,Cztery łapki piesek ma,
jeden nosek, uszka dwa,
jeden ogon z tyłu merda,
patrzą na nas dwa oczęta” – dzieci dotykają części ciała psa, o których mowa w wierszyku.
,,Każde dziecko ma dwie rączki
i dwie nóżki także ma,
jeden nosek, jedne usta,
oczy uszy są po dwa” – dzieci z pomocą nauczyciela dotykają wymienionych części ciała. (B. Kulisiewicz: ,,Witaj piesku".)

II. Zajęcia właściwe:

1. Poznajemy psie wierszyki – zabawy paluszkowe.
,,Jeden, dwa, jeden dwa,
pewna pani miała psa.
Trzy i cztery, trzy i cztery,
Pies ten dziwne miał maniery.
Pięć i sześć, pięć i sześć,
Wcale lodów nie chciał jeść.
Siedem, osiem, siedem, osiem,
Wciąż o kości tylko prosił.
Dziewięć, dziesięć,
Dziewięć, dziesięć,
Kto z nas kości mu przyniesie.
Może ja, może Ty. Licz od nowa. Raz. Dwa. Trzy.

Budzik pies
Przyszedł piesek z rana (kroczymy palcami po brzuchu lub plecach dziecka)
by swego obudzić pana ( skubiemy)
Jedną stopę poliże (masujemy całą ręką)
drugą lekko ugryzie (lekko szczypiemy)
Piesek noskiem dotyka (dotykamy palcami)
panu z powiek sen znika (dmuchamy)
(źródło: internet)

2. Chwytanie psiej karmy i karmienie psa z ręki.

3. Ćwiczenia z zakresu motoryki dużej:
- skłony, skręty, krążenia głowy- w kierunku psa,
- wymachy nóg połączone ze stymulacją dotykową ( psia sierść),
- przechodzenie przez tunel za psem,
- sięganie po piłkę i rzucanie jej psu,

5. Malowanie 10- ma palcami portretu ,,tęczowej" Luki.

III. Zajęcia końcowe:

1. Muzykoterapia i relaksacja.
- Dzieci kładą się obok psa. Tak by mogły wyczuć jego oddech i bliskość.
- W tle słychać muzykę z piosenkami o psach.
- Pożegnanie.

Efekt końcowy pracy moich dzieci.

Z wykorzystaniem psich przysmaków...

2009-08-22T13:48:00.000-07:00

I. Zagadki kształcą, wspomagają wszechstronny rozwój dziecka, rozwijają jego wyobraźnię i spostrzegawczość, są też źródłem dobrej zabawy. W zabawę warto włączyć również psa.

Zadaniem dziecka jest rozwiązanie zagadki, następnie odnalezienie psiego ciasteczka z motywem odpowiedniego zwierzaka i wrzucenie do miski psa. (Wykorzystując zwierzaki w różnych kolorach można np. wrzucić smakołyk do miski w odpowiadającym mu kolorze).

a) Zdobny w barwne piórka, zawsze grzebień nosi,jest panem podwórka i chlubą gosposi.

(kogut)

b) Tak cichutko chodzi,
że go nikt nie słyszy, i dlatego bardzo
boją się go myszy.
(kot)

c) Znany jest z czystości.
Znany jest z urody;
Wciąż się łapką myje,
Chociaż nie ma wody.
( kot)

d) Ma długie uszy,
bardzo zwinnie skacze.
Zmyka wiec przez pola,
gdy psa zobaczy.
( zając)

e) Po stawie pływają,
śnieżnobiałe pióra mają.
(łabędzie)

f) Chociaż zawsze trąbę nosi,
nikt go o koncert nie prosi.
(słoń)

g)Każdego ZOO jest ozdobą.
Choć nie gra w orkiestrze Trąbę nosi z sobą.
(słoń)

h) Trąbę z sobą nosi,
a nie jest trębaczem.
Gdy pójdę do ZOO
to go zobaczę.
(słoń)

i) Jest leniwy wielce,
krok wolno odmierza.
Chodzi w kamizelce
z twardego pancerza.
(żółw)

j) Spotkać w wodzie można ją,
głosu nie ma,
pięknie pływa
kto zgadnie jak ten się zwierzak nazywa?
( ryba)

k) Choć posiada pancerz,
wcale nie wojuje.
Choć ma cztery nogi-
wolno spaceruje.
( żółw)
/źródło- internet/

Fundacja Prima

2009-08-13T07:29:00.000-07:00

Jeśli chcesz poznać historię Pirmy- biszkoptowej labradorki, zapraszam

tutaj

Na stronie znajdziesz też informacje o działaniach fundacji, której podstawowym celem jest szeroko pojęta pomoc psom rasy labrador retriever i nie tylko. Dowiesz się jak możesz pomóc oraz jakie wymagania powinieneś spełnić by stać się właścicielem tego cudownego ale i wymagającego wiele uwagi psa. A jeśli to wszystko Cię nie zniechęci, sprawdź być może któryś z nich czeka właśnie na Ciebie.

Czytam z psem

2009-07-29T10:24:00.000-07:00

Poznawanie liter nie musi być przykrym obowiązkiem. Może być fascynującą zabawą jeśli włączymy w to psa.

Używając piankowych puzzli oprócz poznawania liter możemy

ćwiczyć spostrzegawczość dziecka, umiejętność dopasowywania do wzoru, pamięć oraz motorykę małą.

Moje psy

2009-07-29T06:54:00.001-07:00

Luka- czarna labradorka, nieodłączna towarzyszka na dogoterapeutycznej drodze. Ze stoickim spokojem znosi moje najdziwniejsze pomysły. Zawsze gotowa i chętna do pracy.

Taja-nasza kochana przytulanka. Miała być huskym i być może była...w poprzednim wcieleniu;)

Z przyjaciółmi

2009-07-16T09:28:00.000-07:00

Wspólny trening a później coś co nasze psiaki lubią najbardziej;)

Pies bezpieczny przyjaciel- zajęcia w przedszkolu w Rybniku

2009-07-12T05:01:00.000-07:00

Dogoterapia w pracy z osobą z głębokim upośledzeniem umysłowym

2009-07-09T05:02:00.000-07:00

Nie każdy przychodzi na świat z równymi szansami na korzystny rozwój. Dotyczy to czynników biologicznych, społecznych, psychologicznych. Im sytuacja rozwojowa dziecka jest trudniejsza, tym bardziej potrzebuje ono naszego wsparcia i pomocy. Osoby z głęboką niepełnosprawnością intelektualną są całkowicie zależne od innych, niejednokrotnie zamknięte w swym własnym świecie, reagujące na nieliczne bodźce dochodzące z otoczenia. Często nie potrafią poruszać się samodzielnie, nie umieją wyrazić swoich uczuć. Są wyzwaniem dla nas wszystkich, bo przecież jeszcze do niedawna nie były objęte obowiązkiem szkolnym. Ich szansą na rozwój, na nabywanie nowych umiejętności jest odpowiednie dobranie metod i form pracy do indywidualnych możliwości każdej z tych osób.
Zanim przystąpi się do pracy należy ustalić jak funkcjonują zmysły dziecka- czy funkcjonują prawidłowo i który ze zmysłów jest wiodący. Wykorzystując wzrok jako zmysł wiodący można rozpocząć pracę od zabaw twarzą w twarz z psem. Można pracować nad skupianiem wzroku na psie czy też wodzeniem za nim wzrokiem. Wykorzystując słuch jako kanał komunikacyjny dziecko może wsłuchiwać się w dźwięki, które wydaje pies: szczekanie, zjadanie pokarmu, picie wody z miski. Zmysł dotyku pozwala na odbiór bodźców dotykowych w obrębie całego ciała. Można go stymulować poprzez głaskanie psa, a także wrażenia termiczne ciepły ( brzuch)- zimy (nos), zjadanie smakołyków przez psa z różnych części ciała, zlizywanie jogurtu z rąk, nóg dziecka,zapoznanie dziecka z różnymi fakturami na ciele psa: gładkie uszy, szorstkie łapy, twarde pazury, mokry, szorstki język.Dla dzieci z głębokim upośledzeniem umysłowym proces uczenia i nabywania nowych umiejętności jest niezwykle utrudniony. Dlatego stymulacja wielozmysłowa, pomagająca im w odbiorze wrażeń zmysłoych z otaczającego świata i ich ciała stanowi dla nich podstawową metodę zajęć edukacyjnych. Poniżej przedstawiam przykładowy scenariusz zajęć przeznaczony dla tej grupy osób.

Literatura:
- Edukacja uczniów z głębokim upośledzeniem umysłowym Warszawa 2000
- V.F. Mass:Uczenie przez zmysły.WsiP. Warszawa 1998r.

Scenariusz zajęć:

Temat: Stymulacja polisensoryczna z pomocą psa.

Cele zajęć:
- Nawiązanie wielopłaszczyznowego kontaktu z psem,
- Stymulacja poszczególnych zmysłów uczniów: dotyku, wzroku, słuchu, węchu,
- Stwarzanie możliwości czynnego uczestnictwa ucznia w zajęciach- budowanie poczucia mocy sprawczej,
- rozwijanie koncentracji uwagi,
- relaksacja i wyciszenie.

Materiały:
Karma dla psa, miska z wodą, jogurt, szczotka.

I. Stymulacja zmysłu dotyku.
Terapię zaczynam od zmysłu dotyku, gdyż w przypadku dzieci z głębokim upośledzenie umysłowym jest on podstawą nawiązania kontaktu, a niekiedy ( np. w przypadku osoby, która nie widzi) jest jedyną formą rozwijającą aktywność dziecka). Zmysł dotyku reaguje na różnorodne bodźce. Głaskanie, oklepywanie, masaż różnymi fakturami, różne temperatury, wilgotność- to elementy, w których pies wspaniale pomaga.
1. Przywitanie z psem.
Któż to taki, dobrze wiem i przywitam grzecznie się.
Luka odwiedziła nas,
Na zabawę przyszedł czas. ( Swobodne głaskanie psa).
2. Wierszyk połączony ze stymulacją dotykową.
Co ma nasza Luka? uszka do słuchania, oczy do patrzenia , nosek do wąchania, pyszczek do szczekania. Luka lubi być głaskana i po brzuszku drapana ( dziecko z pomocą nauczyciela wykonuje poszczególne elementy wierszyka, dotykając różnych faktur ciała psa).
2.Zlizywanie przez psa jogurtu z poszczególnych części ciała dziecka ( stopy, dłonie, palce).
3.Dotykanie nosem części ciała.- Luka dotyka na komendę poszczególnych części ciała. Wkłada nos pod rękę, przytula się do brzucha, ud.
4.Rozmasowywanie językiem poszczególnych części ciała przez psa- smakołyk chowam w zaciśniętej dłoni dziecka, lizanie dłoni przez psa powoduje, iż dłonie dzieci rozluźniają się.
II. Stymulacja zmysłu słuchu.
Polega na nasłuchiwaniu przez dziecko różnych dźwięków wydawanych przez psa.
1. Wsłuchiwanie się w dźwięk zjadanej karmy.
2. ,,Z której strony szczeka piesek”- zabawa ma na celu mobilizowanie dzieci do odwracania głowy w kierunku, z którego dochodzi szczekanie.
III. Stymulacja zmysłu węchu.
1. ,,Jak pachnie Luka”- dziecko wtula się w psa, tak by móc poznać zapach jego sierści.
IV. Stymulacja zmysłu wzroku.
1. Wodzenie wzrokiem za psem. Zwracamy uwagę dziecka na poruszającego się psa. Mobilizujemy go do skupiania uwagi na Luce.
V. Relaksacja i wyciszenie.